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4-14控制对方的视线

研究表明，在向人的头脑传达的信息中，有83%是通过眼睛，只有11%来自于耳朵，还有6%来自于其他器官。

例如，讲课时大多数教师喜欢将重点写在黑板上，在讲到某一点时，有的教师还喜欢用不同颜色的粉笔画线做出标记，这样做的目的是突出重点，这种方法就是一种对学生的视线控制，这种方法无疑会加强学生的注意力。

只要我们经常有意识地使用这种方法，就能达到目的。

实验证明，视线控制对一个人的记忆力具有直接影响。

曾有这样一个实验，一个学院选了两个外语水平相似的班级，教给学生一个陌生的英语长句子。

区别是在其中一个班教师把句子写在黑板上，并用彩色笔画出记号；而在另一个班什么也不写。

同样教5分钟后让这两个班的学生背诵这个长句子时，结果前一个班有45%左右的学生能背诵，而后一个班却只有30%的人能背诵。

由此可见，利用视线控制帮助记忆的效果比不通过视觉记忆的效果要好得多。

这一结果证明，喜欢将重点写在黑板上的教师教的学生，要比只是口头讲授而不愿板书的教师教的学生记的内容多，而且更为牢靠。

用视线控制法来传授知识以加深学生记忆的事例，在日常生活中到处可以见到。

如果不是在课堂上，为了最大限度地控制对方的视线，你可以用钢笔指着面前的材料，同时用语言进行阐释。

接着，提起钢笔，把它放在你和交谈对象的眼睛之间。

这一做法能够吸引对方抬起头来看着你，这样他就能更集中注意力地倾听，从而最大限度地接收你所传递的信息。

要注意，当你讲话的时候，你的另一只手掌要张开，让他看得见。