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智力游戏法训练模糊思维

开展模糊思维训练的方法有很多，例如参与某些模棱两可的智力游戏，就是一种易于普遍推行的办法。

下面介绍两个智力游戏：

游戏１：在课堂上，音乐老师举起右手，然后弯曲无名指问学生：“著名的音乐大师柴可夫斯基，在弹钢琴的时候，为什么不用这个无名指？”

学生们感到很奇怪，由于对柴可夫斯基的生活和生理特点并不是十分了解，于是只有大胆猜测。

有的说，他不善于运用无名指；也有的说，他发明了与众不同的指法，用其他的手指就足够了。

……

老师说：“你们猜得都不对，因为这个指头是我的，柴可夫斯基怎么能用我的无名指去弹钢琴呢？”

游戏２：在公路上有一辆汽车飞驰，没有开车灯。

突然，有一个穿黑衣的醉汉走到公路中间。

面对这种危急的情况，既没有路灯，也没有月亮，眼看就要撞到那个人了，但是汽车猛然刹住了。

请问：是什么起了作用？

学生们同样摸不着头脑，没有提出正确的答案。

于是老师解释道：“是太阳光在起作用，因为事情发生在白天。”

以上两则游戏模糊语言和含糊不清的概念误导了学生。

在游戏１中，学生们没有注意到音乐教师是用自己的无名指发问，而不是问：“柴可夫斯基为什么不用无名指弹钢琴？”

在游戏２中，教师先引入了一个穿黑衣的人，又提到没有月亮，暗示事情是发生在黑夜，这又是模糊观念在起引导。

其实，只有在思想上树立了模糊思维观念，我们就不难以从模糊命题中求得精确的答案。