鼓励（第2页）

鼓励

从小到大，有许许多多的人对我说过许多鼓励的话。

当我考试不理想时，爸妈就会鼓励我：“不要难过，下次一定会考好的。”

当我取得优异的成绩时，老师就会鼓励我：“你要再接再厉，力争更上一层楼。”

当我在人生的旅途中遇到挫折时，朋友就会鼓励我：“人的一生怎么可能是一帆风顺的呢？跌倒了，爬起来，从头开始，对自己要充满信心。”

在这些鼓励的话语中，我度过了自己的小学生涯，迈进了中学的大门。

面对新的环境、新的老师和新的同学，我就像一匹小马来到了广袤的大草原，激动、好奇，而又有些茫然：这么多功课，我能都学好吗？这么多同学，我能与他们都和睦相处吗？

第一个星期，老师就对我委以重任——让我当班长。

尽管我曾有过几年的“班长干龄”

和工作经验，但是说实话，我的心里仍然没底。

这不，没几天，苦恼就来了——

同学们来自各个村镇，彼此之间不甚了解，需要有一个“磨合”

的过程；我在班里并没有多大威信，难免有些人对我的话爱听不听。

所以老师不在的时候，同学们的话就显得特别多，班里叽叽喳喳，犹如一锅沸粥。

这使我感到很是不安。

班主任也发现了这一点。

他找到我，鼓励我说：“你是班长，不管谁犯了错，都应该放手去管束他们，不要有太多的顾虑。

你要尽快在他们中间树立起威信。

记住，老师永远是你的坚强后盾……”

听了班主任的一席话，我的心里热乎乎的，学习和工作的信心更足了。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”

。

老师，请放心，我一定不会辜负您和同学们的期望，尽力把班里的各项工作都做好。

简评：“感人心者，莫先乎情。”

这篇习作的最大特点就是有感而发，情真意切。

小作者以“鼓励”

为话题展开联想，抒发了自己成为一名中学生后的新感受。

文章中心突出，取材新颖，详略适当，线索清晰。

作者紧紧围绕“鼓励”

，从“学习”

“人生”

“担任班长”

等角度来谈，其中详写的是担任班长的感受，其他的则是略写。

语言简洁流畅，富有文采；起承转合，过渡自然；结尾处引用屈原的诗句，贴切生动，暗扣主题，表现出了作者丰富的语言积累。