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假如我是老师

假如我是老师，我将手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，拥有一群活泼可爱的学生，那该有多好啊！

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。

并且，我会向他们学习，学习他们身上闪光的东西，提高业务水平，真正做到教学相长。

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。

课余，我将成为他们的朋友。

打球、聊天、逛街，甚至可以带他们去我的宿舍，亲自为他们下厨——为朋友做饭，是件非常开心的事。

十七八岁的青少年有着强烈的好奇心，他们想了解老师，更希望被老师理解。

我不想戴着“老师”

这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。

我愿和他们分享我的喜悦，分担我的忧愁；我也愿聆听他们心中的秘密。

我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。

或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！

将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。

带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？

假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。

即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。

公开课、比武课，对于一个老师个人前途而言，非常重要，但对于学生学习积极性而言，更为重要。

我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。

对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。

不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。

假如我是老师，我就要做这样的老师。

或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。

假如我是老师——一个假设。

难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”

这两个字，成为一位名副其实的老师。