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作文

作文，许多人一提好他就心烦，我们班上就有很多人为它烦恼，但在初三的时候，我们班换了一个语文老师--蔡老师。

他拯救了我们班的写作能力。

他的教学方法与其他老师不一样，提高了大家的兴趣，有许多的活动。

还有他让我们自己改作文。

那天的晚自修，第二节的时候我正在努力地做着作业，蔡老师示意我走上讲台，老师是跨年段教学，那时他正给初二的同学改作文。

他微笑地说:你帮帮这位同学改一下他的作文，可以从三个方面下手:一是考虑这篇作文的小标题拟得好吗?二是能否在文章的开头加个题记或在结尾加个后记，如果要加那要怎么写?三是文中还有哪些语句要加以订正?

虽然，我不知道自己能否胜任这个任务，可也是硬着头皮那着作文来到自己的座位上，我知道老师是要训练我的写作能力，我不能让他失望。

看着手里的作文，想起以前老师说过的评改作为问的方法:一通读全文，看内容是否与中心提纲相符。

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回想着老师的每一句话，但真要改下去，便无从下手，

怎么办呢?只好改了。

。

一开始很不顺利总觉得有更好的词语可以用，但有想不出来。

慢慢地。

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越改越顺利，不知不觉过了一节课作文也改完了。

当我把作文交到老师手里的时候他对我说:改得不错嘛!我真的很高兴，老师还告诉我:其实改别人的作文也就等于在学习写作，在评改中不断地进步，提高自己的水平。

作文，是表达自己心声的途径。

评改他人的作文，不仅是帮助他，也是帮助你自己。