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19.分数

我有一个朋友，整日郁郁宴欢，对住日不能释怀。

后来我们年轻的班主任给他讲了这样一个故事。

一位男孩上初中时十分贪玩，成绩自然惨不忍睹。

老师开始还对他心怀希望，后来便死了心，但为了照顾他的自尊心，以免一二十分的成绩让他面子扫地，于是判他的试卷时便尽量放松尺度，有时甚至根本不看，匆匆批上个60分就完了。

这位学生也知道是怎么回事，每次发了试卷也只匆匆一瞥，就随手扔到别处。

不久调来一位新老师，在判这位学生的试卷时，有人告诉她以前那位老师的做法，她只好效仿地给他打了60分。

发卷子时这位老师注意到，那男孩随手把试卷扔进抽屉。

这位老师心里猛地一沉，她连忙走过来，要回试卷，取出红笔重新为他批阅。

结果这位学生只得了十几分。

最后老师说：“你是学生我是老师，批改你的试卷是我的职责。

你答对几道题我就只能给你相应的分数，只有这个分数才真正属于你自己。”

几年后，在熙熙攘攘的大街上，一位大学生走到这位老师面前说：“可能您已经忘记我了，但我永远记得您。

您就是那个重新给了我自尊的人。

是您的行为和言语让我走到今天。”

没想到老师简简单单的几句话，竟使一个处境窘迫的人重新树立了自信，并通过自己的努力取得了可喜的成绩。

心灵处方：

小孩陷入困境，需要的不是怜悯，而是尊重。

同样一个对往事不能开怀的人，需要的不是同情，而是希望。