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青春的压力来源

青春期以后的智力性别差异更为显著，至于确切原因为何，研究者的意见不一。

激素分泌昔田然有影响，但其他生理的和社会的因素也不无关系。

例如，研究发现认知的性别差异会受生理发育速度的影响。

不分男孩女孩，青春期如果开始得比较早，语言能力会比较强，如果开始的时间较晚，会以空间技能见长。

也许是因为青春期的激素分泌增加，会对右脑发育造成某种扼止作用，或是对左脑产生促进作用。

由于男孩子的青春期通常比女孩子晚一年左右，男孩子在空间技能上受惠，语言技能上就吃亏了。

生理因素以外，男孩女孩的心理状态也在青春期经历许多重大改变。

青少年会觉得必须符合成人的性别角色刻板印象，压力之强可能甚于任何其他年龄。

这种压力对女孩子的智力发展尤其易有不良影响；按统计，国中一年级至高中三年级（七至十二年级）的男孩子智商平均增加一至二分，女孩子不增反减，平均减少一分有馀。

这当然可能与雌激素和睾固酮影响认知功能有关。

但只要相心到青春期男孩女孩完全两样的打发时间的方式，就不得不重视经验和社会化的影响力。

这期间男孩子持续投入各种运动与电玩，这些都是促进空间技能的活动，甚至可能有益数学与科学能力的拓展。

至于女孩子，从十一岁起大都把注意力重心放在自己的外表和社交互动上。

即便父母亲有意弱化女儿生活中的这个层面，同侪追逐美貌与女性特质的强大压力，往往能使女孩子的自尊心一落千丈，连带影响到智力的表现。

当然，男孩子的青春期也不是多么好过的。

性激素多少总会影响青春期的智力转型，但女孩子在智力与自我肯定方面向来挣扎更多，除非我们的社会能彻底接受女性为平等的伙伴。