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意外

今天，我一来到教室，一位同学就跟我说：“今天下午咱们班作文课要写的题目是朱自清的《荷塘月色》的读后感。”

“真的？你是怎么知道的？”

我惊讶地问。

同学故作神秘的用手遮住嘴，小声说：“从二班得来的小道消息。”

我听后高兴极了！

因为昨天刚从作文书上看见了一篇作文，和他说的题目一模一样。

“这回该我被老师表扬了！”

我美滋滋得想。

中午回到家，写完作业，我就翻出那本刊有读后感的书，叽里呱啦地背了起来。

妈妈用异样的目光看着我说：“今天我闺女怎么啦？这么用功。”

下午，我早早来到学校，为防止遗忘，又温习了一遍。

门开了，老师快步走上讲台，我的心里不用提多高兴了。

眼睛注视着老师，就等他开口命题了。

“同学们，今天我们学习课文《匆匆》。”

10分钟过去了，20分钟过去了……老师在前面津津有味地讲着，只字不提写作文的事，老师讲的话，我一句也没有听进去。

“这堂课就上到这儿，下一堂课是作文课。”

老师留下一句话就走了。

啊，太好了！

我的心里又升起了一线希望。

上课铃响了，我又高兴起来——想到那文采飞扬的文字就要出自我的笔下，仿佛老师在表扬我，接着讲评我的作文，我激动的快要坐不住了。

这时，老师在黑板上写了“我最喜欢的一堂课”

几个字。

啊？我一下子愣住了，目光停滞了，大脑一片空白。

“阳初，你怎么了?”

老师把我从呆愣中唤醒，我拿起手中的笔，好沉好沉。

我努力想进入“意境”

，可不知从哪儿下笔，使劲地回忆着以前老师讲得作文技巧，可它们都已离我远去。

我回头看看，同学们都在“沙沙”

的写着。

唉!我胡乱选了一个内容，也没有什么话可说呀！

只好乱凑，写了半天也只是在堆积文字，但我还是坚持写了下去。

作文虽然对付完了，但我知道，这篇作文是不成功的，他没有达到老师的写作要求。

通过这件事，我明白了一个道理：写作文只能靠自己的真实水平。

以后我要多读些课外书，多积累一些素材，把作文水平提高。