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清晰的面孔

考生

悠悠历史，芸芸众生。

生活在世界上的每个人都有一张属于自己的面孔，生活在世界上的每个人也都会看到过无数的面孔。

有些面孔，虽然隔着几个世纪，虽然属于不同国度，但在世人心中却依旧清晰。

初二时就“认识”

了孟子，他是中国古代继孔子之后第二位儒家大师，被后人尊称为“亚圣”

。

孟子在教育、思想等方面的功绩不可磨灭。

他有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”

的传统美德；他有“富贵不能**，贫贱不能移，威武不能屈”

的浩然正气；他有“生于忧患，死于安乐”

的辩证思想。

孟子是顶天立地的大丈夫，是中国传统文化的先行者之一。

虽然已过去了几千年，但他的面孔依然清晰地印在华夏儿女心中。

也是在初二的物理学习中，我“认识”

了牛顿。

牛顿真是一个名副其实的天才。

他在天文学、物理学、数学等方面都做出了卓越的贡献：他发现了万有引力定律，他创建了完整的力学理论体系，他创建了微积分……他如此成功，他却说因为自己“站在巨人的肩膀上”

。

多么伟大的业绩，多么谦逊的品德。

牛顿的名字已经载入史册，牛顿的面孔在世人心中永远清晰。

在我的脑海中，时时还会浮现出许多人的面孔——那些曾经伤害过我和曾经给过我帮助的人们的面孔。

我忘不了那些伤害过我的人们面孔，是他们教会了我坚强，丰富了我的阅历，让我吃一堑，长一智；我忘不了那些帮助过我的人们面孔，是他们帮我于困窘之时，是他们助我于落魄之境，是他们让我感受到了人间真情。

一张张面孔在我们眼前浮现，一张张面孔定格在我们的心间。

让我们铭记那些给我们启示、给我们教益、给我们帮助的面孔，永远永远!

点评

这是一篇有思想、有创意的中考佳作。

考生独辟蹊径，敢于把几千年前的孟子和外国的物理学家牛顿请到自己的文章中，谁敢否认这两张面孔在世人心中不够清晰。

作者在文中用排比句客观评价了两位伟人的业绩，又在结尾部分以群体形象突出了另两类人的面孔——伤害过自己的人和帮助过自己的人。

这样，“清晰的面孔”

既有特殊性，又有普遍性，从个别到一般，描述趋近全面。