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前言

2010年9月26日，教育部、人力资源和社会保障部共同发布了《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号，以下简称《意见》），《意见》指出：“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。”

根据现阶段中职生源情况，中等职业学校班主任扛起了由于种种因素而未能上高中的未成年群体的管理、思想教育、身心健康成长的重担。

初中结束后的生源分流，中等职业学校班主任接过了其中的“短板”

。

教育家陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

这样说来，中等职业学校班主任在一定程度上操着民族和人类命运的“短板”

。

因此，中等职业学校班主任的能力和水平就显得格外重要。

本书主编从事学生管理工作20多年，任学生管理副校长10年，教育学硕士，国家二级心理咨询师。

在长期从事中等职业学校学生管理工作中，尤其重视对班主任的培养，专注中等职业学校班主任的专业化成长规律研究；培养促进班主任成长，学生管理工作实效突出，省内省外同行多次来该校学习交流。

本书写作是按照做一名中等职业学校班主任先定位后学习、边学习边实践、边实践边成长的思路展开的，理论循序渐进，理念娓娓道来，工作实务侧重方法指导。

本书内容共分4章。

第一章阐明中职班主任角色定位、职责、必备素质和能力，属理论理念层面。

第二章以中职学生入学到离校班主任的工作内容为线索，详细介绍了入学教育、班集体建设、班级树人育心活动及实习指导中班主任应知应做。

第三章介绍了中职班主任成长阶段与路径，并给出了每个成长阶段的方法和建议，对成长方式和成长类型也进行了介绍。

第四章给出了优秀中职班主任工作案例，方便读者借鉴学习。

本书由王晓彤担任主编，孙敏、石京学担任副主编。

其中孙敏完成第一章第一、二节的编写，王青完成第一章第三、四节的编写，王晓彤完成第二章第一、二节的编写，石京学完成第二章第三、四节的编写，李占霞完成第三章编写，高峰完成第四章编写。

编者在本书编写过程中付出了很多心血，但由于研究能力、写作水平所限，书中不足之处在所难免，敬请读者批评指正。

编者2019年6月