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前言

孟子认为，道德是人之为人的本质特征，也是人区别于禽兽的本质所在。

道德实践本于天道之所必然和人道之所当然，它具有既内在又超越的绝对价值。

一个人实现了道德圆满，他便实现了人生的最高理想。

一个社会，如能按照道德原则去组织和建设，这个社会就是最符合人道理念的社会，因而是最理想的社会。

传统教育教学理论是古人在长期的教育教学实践中形成并发展起来的，其中充满的是先哲和先贤的教育智慧。

现今教育所主张的“人化”

教育理念在传统教育思想中或隐或显地贯穿始终。

从外在的规范向人心的心灵深处探寻意义，重视人的生命价值和存在价值。

注重人与人、人与物之间的和谐，是传统教育思想带给我们的重要启示。

在当代的教育中，如何发扬那种生生不息的主体精神，品读中国千古教育智慧，践行中外最新教育理念，开拓创新，穷通变易，使我们“更诗意地栖居”

，是值得我们进一步思考的。

本书重点阐释了《孟子》著作和文章中包含的哲学内涵。